O sector da Educação e o da Saúde receberam meios de transporte para dinamizar as suas actividades, no distrito de Nhamatanda, em Sofala.
Trata-se de uma viatura para o Serviço Distrital de Educação, Juventude e Tecnologia e dez motorizadas para o Serviço Distrital de Saúde, Mulher e Acção Social (SDSMAS).
A directora do SDSMAS, Cisália Ribeiro avançou que das 21 unidades sanitárias em Nhamatanda, as dez motorizadas serão alocadas às mais distantes da Vila Municipal onde se localiza o hospital mãe e às que não recebem os meios circulantes há mais de 5 anos ou mesmo que ainda não receberam. Outro requisito para a distribuição dos meios circulantes está relacionado à demanda.
Segundo Cisália Ribeiro, para a entrega de motorizadas “foram priorizados os Centros de Saúde de Tica, de Lamego, Mecuzi Phuaze, Siluvo, Chiadeia, Macorococho, Mbimbiri e Nhampoca e uma será alocada ao Depósito Distrital de Medicamentos.
“Aproveitar os meios para alcançar os objectivos traçados. Vacinarmos as crianças ao nível da comunidade”, garantiu Cisália Ribeiro o uso adequado das motorizadas.
Já o novo director do SDEJT, Estevão Nota, reconhece que o seu sector tem necessidades de transporte para “garantir a supervisão pedagógica, capacitações e jornadas pedagógicas, garantindo a melhor prestação de serviços”. Portanto, a viatura já entregue vai fazer jus a essas preocupações.
Estevão Nota já pensa na “realização de actividades prioritárias”, usando a viatura.
No acto da entrega, em Nhamatanda, o administrador distrital, Adamo Ossumane que fez a entrega dos 11 meios de transporte, na última terça-feira, descreveu as dificuldades que o distrito passa pela insuficiência de meios de transporte. Com isso, espera que esses meios sejam usados para os objectivos pelos quais mereceram a entrega.
Em Nhamatanda, as motorizadas foram doadas pela Unicef. Enquanto a viatura faz parte do lote para os SDEJT’s na província de Sofala. Assim, além deste distrito, receberam a mesma marca Mitsubishi dupla cabine, no âmbito do Programa Fundo de Apoio ao Sector da Educação (FASE), os distritos de Gorongosa, Beira, Caia, Maringué, Muanza, Cheringoma, Chemba, o Instituto de Formação de Professores de Inhamizua, Instituto de Formação de Professores de Inhaminga e a Direcção Provincial de Educação.
O que é FASE?
Mais crianças moçambicanas estão a frequentar as escolas, mas o analfabetismo persiste. Cerca de dois terços das crianças que terminam o ensino primário saem sem conhecimentos básicos de leitura, escrita ou matemática. Estes maus resultados ocorrem apesar de o governo ter dedicado, nos últimos anos, quase um quinto da sua despesa à educação, um valor acima da média africana.
Para ajudar o governo a atingir o seu objectivo de garantir que as crianças em idade escolar tenham acesso a uma educação de qualidade até 2029, os doadores disponibilizam mais de 100 milhões de dólares por ano para o Fundo de Apoio à Educação FASE. Além da USAID, os principais doadores incluem o UNICEF, o Banco Mundial, o Canadá, a Alemanha, a Irlanda, a Finlândia, o Japão e o Banco Alemão de Desenvolvimento (KfW).
Na gestão do FASE, o Ministério da Educação e Desenvolvimento Humano (MINEDH) coordena com os doadores e outros participantes do sector da educação para identificar e financiar actividades prioritárias.
Só através da USAID, os Estados Unidos contribuem com 700.000 dólares para apoiar a expansão da educação bilingue, fornecendo mais ensino e materiais nas línguas maternas das crianças. Em Moçambique, apenas 1 em cada 10 crianças fala português em casa (INE, 2018), com taxas muito mais baixas nas zonas rurais e mais pobres. As evidências mostram que as crianças aprendem a ler mais rapidamente quando são ensinadas numa língua que conhecem e compreendem bem.
O MINEDH pretende alargar a abordagem de educação bilingue da USAID aos alunos da 1ª à 6ª classe, utilizando os livros do aluno e os manuais do professor fornecidos pela USAID em todo o país.
Portanto, com a FASE espera-se fornecer recursos ao sector da educação para aumentar a disponibilidade de materiais didácticos e de aprendizagem bilingues na primeira língua dos alunos, contribuindo assim para a melhoria da qualidade geral da educação e dos resultados da aprendizagem;
Trabalhar com o MINEDH e outros doadores para aumentar a utilização de manuais bilingues de qualidade, baseados em dados concretos e sensíveis às questões de género, para alunos do ensino primário e guias do professor, beneficiando mais de 6 milhões de crianças do ensino primário, incluindo raparigas e crianças com deficiência. Esta actividade envolve mais de 170.000 professores nas mais de 15.000 escolas primárias em todo o país. (Profundus PDF).
