A falta de um espaço adequado para a realização de experiências constituía um dos principais desafios enfrentados pelos alunos e futuros cientistas da Escola Secundária Armando Emílio Guebuza, no distrito de Marínguè. A nova infra-estrutura entregue pelo Parque Nacional da Gorongosa (PNG) passou a oferecer à comunidade escolar um espaço próprio para a realização de aulas práticas, permitindo aos estudantes relacionar os conhecimentos adquiridos na sala de aula com experiências concretas.
A existência de um laboratório para impulsionar a educação a partir das comunidades é raro. A Gorongosa concretiza, começando com o distrito de Marínguè, na sua Zona de Desenvolvimento Sustentável.
Para Amónio Manuel, a existência do laboratório representa uma mudança significativa na forma como os estudantes aprendem a área de ciência. “Antes da construção do laboratório, não tínhamos um espaço específico para fazer experiências. Muitas vezes aprendíamos os conteúdos apenas através da explicação do professor. Hoje já podemos realizar algumas experiências e perceber melhor aquilo que aprendemos na teoria”, contou o aluno.
Já Neida Ernesto destaca o impacto do laboratório na compreensão das matérias. Para ela, a possibilidade de participar directamente nas experiências tornou as aulas mais dinâmicas e ajudou a transformar conteúdos considerados difíceis em aprendizagens mais fáceis de compreender.
“A maior vantagem é que conseguimos aprender de uma forma mais prática. Quando participamos de uma experiência, conseguimos observar os resultados e entender melhor o conteúdo que o professor explicou. Isso também faz com que as aulas sejam mais interessantes”, afirmou Neida Ernesto.
As experiências realizadas no novo espaço também têm despertado memórias entre os estudantes. Lázaro Paulo aponta a aula de compatibilidade eléctrica como uma das actividades práticas que mais o marcaram, permitindo-lhe sair do conhecimento meramente teórico através da prática.
“Foi uma das experiências que mais me marcou porque tivemos a oportunidade de acompanhar na prática aquilo que aprendemos nas aulas”, explicou Lázaro.
O lado de quem facilita o ensino-aprendizagem
Do lado dos professores, a avaliação também é positiva. Cláudio Jaime, professor de Química da instituição, considera que a existência do laboratório trouxe uma nova dinâmica no processo de ensino- aprendizagem, sobretudo por permitir maior interacção dos alunos durante as aulas de ciências.
Na perspectiva do professor, o espaço não serve apenas para realizar experiências, mas também contribui para despertar a curiosidade dos estudantes e aumentar a sua participação nas aulas.
“O laboratório aumentou o interesse dos estudantes pelas aulas de ciências. Eles passaram a ter mais vontade de participar, porque agora conseguem ver e experimentar aquilo que antes era explicado apenas de forma teórica”, afirmou Cláudio Jaime.
Apesar dos avanços proporcionados pela nova infra-estrutura, o professor considera que ainda há necessidade de reforçar o equipamento de protecção individual como as luvas, batas, óculos de protecção e botas, de modo a garantir melhores condições de segurança durante os experimentos.
Como professor, reconhece o Parque Nacional da Gorongosa pela iniciativa, considerando que a construção do laboratório constitui um contributo importante para a melhoria do A,B e C científico.
A instalação do laboratório representa, assim, uma mudança nas condições de aprendizagem dos estudantes da Escola Secundária Armando Emílio Guebuza. De um cenário em que as aulas de ciências eram predominantemente teóricas e marcadas pela limitação de espaços para experiências, a escola passou a contar com uma estrutura que permite aos alunos aprender através da observação, experimentação e participação directa. (Eugénia Carlos).
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